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Una ditta dispone di 10 linee telefoniche. La probabilità, in un istante qualsiasi, che una data linea sia occupata è \( \frac{1}{5} \). Determinato il numero medio di linee telefoniche libere, calcolare per ogni istante — con due cifre significative — la probabilità che:
a) tutte le linee siano occupate;
b) almeno una linea sia libera;
c) almeno una linea sia occupata.
(Liceo Scientifico PNI, sessione suppletiva 1999, Problema 3 — punti a, b, c)
La probabilità che una linea telefonica sia libera è \( \frac{4}{5} \). Quindi, mediamente, si avranno:
\[ 10\times\frac{4}{5} = 8 \text{ linee libere} \]a) Le 10 linee sono indipendenti tra loro: la probabilità che siano tutte occupate è il prodotto delle 10 probabilità singole:
\[ P(\text{tutte occupate}) = \left(\frac{1}{5}\right)^{10} = \frac{1}{9\,765\,625} \approx 1{,}0\times10^{-7} \]b) "Almeno una libera" è il complementare di "tutte occupate" (punto a):
\[ P(\text{almeno una libera}) = 1-\left(\frac{1}{5}\right)^{10} = \frac{9\,765\,624}{9\,765\,625} \approx 1{,}0 \]c) "Almeno una occupata" è invece il complementare di "tutte libere" (attenzione: un evento diverso da quello del punto a!):
\[ P(\text{tutte libere}) = \left(\frac{4}{5}\right)^{10} = \frac{1\,048\,576}{9\,765\,625} \approx 0{,}107 \] \[ P(\text{almeno una occupata}) = 1-\left(\frac{4}{5}\right)^{10} = \frac{8\,717\,049}{9\,765\,625} \approx 0{,}89 \]Risposte (numero medio di linee libere: 8): a) \( \approx1{,}0\times10^{-7} \) — b) \( \approx1{,}0 \) — c) \( \approx0{,}89 \)
Si dispone di due dadi uguali non bilanciati a forma di tetraedro regolare con le facce numerate da 1 a 4. Lanciando ciascuno dei due dadi, la probabilità che esca 1 è il doppio della probabilità che esca 2, che a sua volta è il doppio della probabilità che esca 3, che a sua volta è il doppio della probabilità che esca 4. Se si lanciano i due dadi contemporaneamente, qual è la probabilità che escano due numeri uguali tra loro?
(Esame di Stato, Liceo Scientifico, 2018, Questionario — Quesito 2)
Indichiamo con \( p=p(4) \) la probabilità che esca 4. Per come sono legate le quattro probabilità:
\[ p(3)=2p(4)=2p \qquad p(2)=2p(3)=4p \qquad p(1)=2p(2)=8p \]La somma delle quattro probabilità deve valere 1:
\[ p+2p+4p+8p=1 \;\Rightarrow\; 15p=1 \;\Rightarrow\; p=\frac{1}{15} \]Quindi:
\[ p(1)=\frac{8}{15} \qquad p(2)=\frac{4}{15} \qquad p(3)=\frac{2}{15} \qquad p(4)=\frac{1}{15} \]I due dadi sono uguali e indipendenti: la probabilità che escano due numeri uguali (1 e 1, oppure 2 e 2, oppure 3 e 3, oppure 4 e 4) è la somma dei quadrati delle quattro probabilità:
\[ P(\text{uguali}) = p(1)^2+p(2)^2+p(3)^2+p(4)^2 = \left(\frac{8}{15}\right)^2+\left(\frac{4}{15}\right)^2+\left(\frac{2}{15}\right)^2+\left(\frac{1}{15}\right)^2 \] \[ = \frac{64+16+4+1}{225} = \frac{85}{225} = \frac{17}{45} \approx 0{,}378 = 37{,}8\% \]Risposta: \( P(\text{uguali}) = \dfrac{17}{45} \approx 37{,}8\% \)
Un'azienda produce, in due capannoni vicini, scatole da imballaggio. Nel primo capannone si producono 600 scatole al giorno delle quali il 3% difettose, mentre nel secondo capannone se ne producono 400 con il 2% di pezzi difettosi. La produzione viene immagazzinata in un unico capannone dove, nel corso di un controllo casuale sulla produzione di una giornata, si trova una scatola difettosa. Qual è la probabilità che la scatola provenga dal secondo capannone?
(Esame di Stato, Liceo Scientifico, sessione straordinaria 2016, Questionario — Quesito 5)
Mettiamo insieme le \( 600+400=1000 \) scatole prodotte in un giorno ed estraiamone una a caso. La probabilità che provenga dal capannone 1 è \( P(1)=\frac{600}{1000}=0{,}6 \), quella che provenga dal capannone 2 è \( P(2)=\frac{400}{1000}=0{,}4 \). Le probabilità di scatola difettosa, condizionate al capannone di provenienza, sono \( P(D\mid1)=0{,}03 \) e \( P(D\mid2)=0{,}02 \).
Calcoliamo le probabilità congiunte (i due rami "difettosa" dell'albero) e la probabilità totale che una scatola sia difettosa:
\[ P(1\cap D) = P(1)\cdot P(D\mid1) = 0{,}6\times0{,}03 = 0{,}018 \] \[ P(2\cap D) = P(2)\cdot P(D\mid2) = 0{,}4\times0{,}02 = 0{,}008 \] \[ P(D) = P(1\cap D)+P(2\cap D) = 0{,}018+0{,}008 = 0{,}026 \]Applichiamo il teorema di Bayes per trovare la probabilità che, sapendo che la scatola è difettosa, provenga dal capannone 2:
\[ P(2\mid D) = \frac{P(2\cap D)}{P(D)} = \frac{0{,}008}{0{,}026} = \frac{4}{13} \approx 30{,}8\% \]Risposta: \( P(2\mid D) = \dfrac{4}{13} \approx 30{,}8\% \)
Due giocatori, A e B, giocano a "Testa o Croce" con una moneta le cui facce hanno la stessa probabilità di uscire. Ciascuno di loro punta la somma S. Chi vince porta via l'intera posta. Il gioco si svolge con la seguente regola: «Il giocatore A lancia la moneta: se esce "Testa" vince, altrimenti il gioco passa a B. Questi, a sua volta, lancia la moneta e vince se viene "Croce", in caso contrario il gioco ritorna ad A, che ripete il lancio e vince se viene "Testa". In caso contrario il gioco ripassa a B, che vince se viene "Croce". Se B non vince il gioco ha termine e ciascuno dei due giocatori riprende la somma che aveva puntato». Il gioco è equo?
(Esame di Stato, Liceo Scientifico, sessione suppletiva PNI 2024, Questionario — Quesito 9)
Un gioco è equo se, a parità di puntata, la probabilità di vincere è uguale alla probabilità di perdere (per due soli giocatori, ciascuno dovrebbe vincere con probabilità \( \frac12 \)).
Il gioco si articola in (al più) 4 turni: A lancia la moneta (probabilità \( \frac12 \) di vincere con "Testa"); se non vince, lancia B (probabilità \( \frac12 \) di vincere con "Croce"); se non vince nemmeno B, lancia di nuovo A; se non vince, lancia di nuovo B; se anche questa volta B non vince, il gioco termina senza vincitore e ciascuno riprende la propria somma.
A può vincere al 1° turno, con probabilità \( \frac12 \), oppure al 3° turno — il che richiede che i primi due turni siano andati entrambi "a vuoto" (probabilità \( \frac12\cdot\frac12 \)) e che A vinca al terzo (probabilità \( \frac12 \)):
\[ P(A) = \frac12 + \frac12\cdot\frac12\cdot\frac12 = \frac12+\frac18 = \frac58 \]B può vincere al 2° turno, il che richiede che A non vinca al 1° (probabilità \( \frac12 \)) e che B vinca al 2° (probabilità \( \frac12 \)), oppure al 4° turno, il che richiede che i primi tre turni vadano tutti a vuoto e che B vinca al quarto:
\[ P(B) = \frac12\cdot\frac12 + \frac12\cdot\frac12\cdot\frac12\cdot\frac12 = \frac14+\frac1{16} = \frac5{16} \]Le due probabilità non sono uguali (\( \frac58 \neq \frac5{16} \)): quindi, essendo le puntate dei due giocatori uguali, il gioco non è equo. Notiamo inoltre che:
\[ P(A) = \frac58 = 2\times\frac5{16} = 2\cdot P(B) \]Per rendere il gioco equo, a parità di probabilità doppia di vincita di A rispetto a B, il giocatore A dovrebbe puntare il doppio di quanto punta B.
Risposta: \( P(A)=\dfrac58 \), \( P(B)=\dfrac{5}{16} \) — il gioco non è equo (per esserlo, A dovrebbe puntare il doppio di B)
Un missile ha la probabilità \( \frac{3}{10} \) di colpire un bersaglio. Quanti missili si debbono lanciare perché la probabilità di colpire il bersaglio almeno una volta sia maggiore dell'80%?
(Esame di Stato, Liceo Scientifico, sessione straordinaria PNI 2013, Questionario — Quesito 10)
La probabilità di non colpire mai il bersaglio in \( n \) lanci (indipendenti) è \( \left(\frac{7}{10}\right)^n \); la probabilità che il bersaglio venga colpito almeno una volta è quindi \( 1-\left(\frac{7}{10}\right)^n \). Questa probabilità deve essere maggiore dell'80%:
\[ 1-\left(\frac{7}{10}\right)^n > 0{,}80 \;\Rightarrow\; \left(\frac{7}{10}\right)^n < 0{,}20 \]Passando ai logaritmi naturali:
\[ n\cdot\ln\left(\frac{7}{10}\right) < \ln(0{,}20) \]Poiché \( \ln\left(\frac{7}{10}\right) \) è negativo, dividendo per esso la disuguaglianza si inverte:
\[ n > \frac{\ln(0{,}20)}{\ln\left(\frac{7}{10}\right)} \approx 4{,}512 \]Il minimo valore intero di \( n \) è quindi 5.
Verifica: con \( n=5 \) si ha \( 1-\left(\frac{7}{10}\right)^5\approx0{,}832=83{,}2\% \) (maggiore dell'80%, come richiesto); con \( n=4 \) si ha \( 1-\left(\frac{7}{10}\right)^4\approx0{,}760=76{,}0\% \) (ancora insufficiente).
Risposta: occorre lanciare almeno \( n=5 \) missili
Venti palline sono poste in un'urna. Cinque sono rosse, cinque verdi, cinque gialle e cinque bianche. Dall'urna si estraggono a caso, senza reimbussolamento, tre palline. Si valutino le seguenti probabilità:
a) esattamente una pallina è rossa;
b) le tre palline sono di colori differenti.
(Esame di Stato, Liceo Scientifico, sessione ordinaria PNI 2014, Questionario — Quesito 3)
I casi possibili, in ogni punto, sono le combinazioni di 3 palline scelte tra le 20 totali:
\[ \binom{20}{3} = 1140 \]a) Le rosse sono 5; le altre due palline (non rosse) vanno scelte tra le restanti 15 (verdi+gialle+bianche):
\[ P(\text{esattamente 1 rossa}) = \frac{\binom{5}{1}\binom{15}{2}}{\binom{20}{3}} = \frac{5\times105}{1140} = \frac{525}{1140} = \frac{35}{76} \approx 46\% \]b) Conviene passare al complementare. Le tre palline NON sono di colori differenti se sono tutte dello stesso colore, oppure se sono 2 di un colore e 1 di un altro.
Probabilità che siano tutte dello stesso colore (uguale per ciascuno dei 4 colori, quindi moltiplichiamo per 4):
\[ P(\text{3 stesso colore}) = \frac{4\cdot\binom{5}{3}}{\binom{20}{3}} = \frac{4\times10}{1140} = \frac{40}{1140} = \frac{2}{57} \]Probabilità che siano 2 di un colore e 1 di un altro colore (4 scelte per il colore della coppia, \(\binom{5}{2}\) modi per le 2 palline di quel colore, 3 scelte per il colore del singolo tra i colori rimasti, 5 modi per la pallina di quel colore):
\[ P(\text{2+1 di due colori}) = \frac{4\cdot\binom{5}{2}\cdot3\cdot5}{\binom{20}{3}} = \frac{4\times10\times3\times5}{1140} = \frac{600}{1140} = \frac{10}{19} \]La probabilità richiesta (tre colori diversi) è quindi:
\[ P(\text{3 colori diversi}) = 1-\frac{2}{57}-\frac{10}{19} = 1-\frac{2}{57}-\frac{30}{57} = \frac{25}{57} \approx 44\% \]Verifica con un metodo alternativo (diretto): la prima pallina estratta può essere di uno qualsiasi dei 4 colori; la probabilità che le successive due siano di colori diversi tra loro e dalla prima è \( \frac{5}{20}\cdot\frac{15}{19}\cdot\frac{10}{18} \). Moltiplicando per i 4 possibili colori della prima pallina:
\[ 4\times\frac{5}{20}\cdot\frac{15}{19}\cdot\frac{10}{18} = \frac{25}{57} \]— stesso risultato di prima.
Risposte: a) \( \dfrac{35}{76}\approx46\% \) — b) \( \dfrac{25}{57}\approx44\% \)
Per la ricorrenza della festa della mamma, la sig.ra Luisa organizza una cena a casa sua, con le sue amiche che hanno almeno una figlia femmina. La sig.ra Anna è una delle invitate e perciò ha almeno una figlia femmina. Durante la cena, la sig.ra Anna dichiara di avere esattamente due figli. Si chiede: qual è la probabilità che anche l'altro figlio della sig.ra Anna sia femmina? Si argomenti la risposta.
(Esame di Stato, Liceo della Comunicazione, 2010, Questionario — Quesito 10)
Si tratta di trovare la probabilità che entrambi i figli di Anna siano femmine, sapendo che almeno uno dei due è femmina. Considerando l'ordine di nascita (primo figlio, secondo figlio), e assumendo equiprobabili e indipendenti i due sessi, i casi possibili in generale sono 4:
\[ \text{MF}, \quad \text{MM}, \quad \text{FM}, \quad \text{FF} \]Sapendo che almeno un figlio è femmina, il caso MM va escluso: restano quindi 3 casi possibili, tutti ugualmente probabili: MF, FM, FF. Di questi, il caso favorevole (entrambi femmine) è solo FF:
\[ P(\text{entrambe femmine} \mid \text{almeno una femmina}) = \frac{1}{3} \]Si può ottenere lo stesso risultato anche con il teorema di Bayes, ponendo A="almeno un figlio è femmina" e B="il secondo figlio è femmina" (oppure, equivalentemente, "entrambi i figli sono femmine"):
\[ P(B\mid A) = \frac{P(B\cap A)}{P(A)} = \frac{P(\text{2 femmine})}{P(\text{almeno una femmina})} = \frac{1/4}{3/4} = \frac{1}{3} \]Nota: il risultato \( \frac13 \) è controintuitivo — verrebbe naturale pensare \( \frac12 \), come se si stesse chiedendo semplicemente "qual è la probabilità che un figlio sia femmina". Ma l'informazione "almeno uno dei due è femmina" (che non specifica QUALE dei due) cambia lo spazio dei casi possibili, escludendo MM ma non privilegiando né il primo né il secondo figlio come "quello femmina già noto".
Risposta: \( P(\text{altro figlio femmina}) = \dfrac{1}{3} \)
In media, il 4% dei passeggeri dei tram di una città non paga il biglietto.
a) Qual è la probabilità che ci sia almeno un passeggero senza biglietto in un tram con 40 persone?
b) Se il numero di persone raddoppia, la probabilità raddoppia?
(Esame di Stato, Liceo Scientifico, sessione straordinaria 2016, Questionario — Quesito 2)
Sia E l'evento "un passeggero non paga il biglietto": \( P(E)=0{,}04 \). La probabilità che un passeggero paghi il biglietto è quindi \( q=1-0{,}04=0{,}96 \).
a) Conviene passare all'evento complementare: "almeno un passeggero senza biglietto" è il contrario di "tutti e 40 pagano il biglietto". Essendo i 40 passeggeri indipendenti tra loro, la probabilità che paghino tutti è il prodotto di 40 probabilità uguali:
\[ P(\text{tutti pagano}) = 0{,}96^{40} \approx 0{,}1954 \] \[ P(\text{almeno 1 senza biglietto}) = 1-0{,}96^{40} \approx 0{,}805 = 80{,}5\% \]b) Ripetiamo lo stesso ragionamento con \( n=80 \) passeggeri:
\[ P(\text{tutti pagano, su 80}) = 0{,}96^{80} \approx 0{,}0382 \] \[ P(\text{almeno 1 senza biglietto, su 80}) = 1-0{,}96^{80} \approx 0{,}962 = 96{,}2\% \]Il doppio del risultato del punto a) sarebbe \( 2\times80{,}5\%=161\% \), un valore impossibile per una probabilità (che non può mai superare il 100%): quindi la probabilità non raddoppia. Raddoppiando il numero di passeggeri, la probabilità cresce da 80,5% a 96,2%, ma non nella proporzione "doppia" — anzi, essendo già vicina al 100%, ha sempre meno margine per crescere ulteriormente.
Risposte: a) \( \approx80{,}5\% \) — b) no, la probabilità con 80 passeggeri è \( \approx96{,}2\% \) (non il doppio di \( 80{,}5\% \))